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以议题式教学为载体培育学生的政治认同素养
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摘要
培育学生的政治认同素养不仅是新时代我国人才培养的基本诉求,也是高中思想政治课程改革的基本要求。教师要立足于对外部环境和学生自身能力因素的精准分析,开展具有开放性、指向性、思辨性、综合性、系列性等特征的议题式教学。具体教学中,教师要细化议题式教学的种类,一例一策,然后以结构化的学科知识为支撑和主线,着重体现学生的主体性作用,让学生通过参与社会实践、课上合作探究等方式积极学习,有效发挥议题式教学的逻辑性、互动性和实践性,最终达成培育高中生政治认同素养的目标。
作者
麻辉武
机构地区
浙江省杭州市夏衍中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2022年第7期75-78,共4页
关键词
政治认同素养
议题式教学
高中思想政治
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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