基于深度学习理念的中学英语阅读教学实践

深入学习是一个相对有效的复习方式,通过深入复习可以增强学习者对知识结构的掌握,也可以有效转变思考方法、养成深入思维的良好习惯,从而最终了解知识点的深层结构,达到全面掌握知识点的最终目标。本研究以深入学习理论为基石,重点以中学阶段学生的英文阅读状况为例,系统分析了中学学生在现阶段的英文阅读状况,并对教师的教学策略展开了分析研究,在综合分析问卷调查的基础上给出以深入学习理论为指引的英语课堂阅读与策略。