摘要
在传统英语教学中,一些教师会忽视学生学习能力的差异性,影响了学生英语核心素养的提升。因此,在培养初中生英语学科核心素养时,教师应当从学生的实际出发,努力建构全新的英语学习模式。一、根据实际学情,建构分层模式在激发学生学习英语的潜能时,教师可根据实际学情,为学生建构分层教学模式,即根据学生的学习能力,对学生进行合理分层,可分为学习效率较低、学习效率一般、学习效率较高等。在进行合理分层后,教师可对教材内容进行深度剖析,将教学内容的难度进行界定,使教学内容的难易程度与学生的分层形成有效契合,使英语学习内容与学生的最近发展区形成衔接,以有效调动学生英语学习的主观能动性,实现教学预期目标。
