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以“放”为基收放自如——初中数学课堂全过程优化实践

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摘要初中阶段的数学教学涉及到的内容复杂,难点较多,如何围绕复杂知识做到数学教学收放自如是难点所在,对教师提出严峻考验.本研究目的是对数学课堂教学全过程进行优化,对初中数学课堂教学进行系统分析,发现教学方法与学生个性需求相矛盾、教学内容缺乏多元性且教学评价缺乏动态性.尝试以开放的姿态,从预习、导入、教学方法、教学内容以及教学评价的全过程出发,围绕学生成长搭建数学教学框架,旨在打造现代教育环境下的优质数学课堂.

作者府毓平钱峰

机构地区江苏省无锡市新城中学江苏省无锡市硕放中学

出处《数理化解题研究》 2022年第20期32-34,共3页

关键词初中数学课堂全过程优化实践策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第20期

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