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一题多解思想在高中物理解题中的应用被引量：2

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摘要思维能力是提高学生物理解题能力的重要基础,以往的物理解题教学中更多侧重分类解题训练,虽然也能够提高学生的解题能力,但是却无法从根本上锻炼学生的发散性思维能力,解题灵便性不足.本文立足高中物理解题教学现状,对一题多解思想的应用意义与策略进行了重点论述,以期助力学生物理解题能力和发散性思维能力有效发展.

作者周晓峰

机构地区江苏省淮安市洪泽湖高级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第19期91-93,共3页

关键词高中物理一题多解思想解题策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第19期

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