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化简为繁提升思维

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摘要本文通过对几个典型物理试题的分析,指出了平时教学中一味寻求解题捷径的误区,指出物理教学贵在提升学生的思维能力,只有思维能力的提升才能以不变应万变,才是提高物理解题能力的根本.

作者刘玉启

机构地区安徽省太和中学

出处《数理化解题研究》 2022年第19期115-117,共3页

关键词物理思维解题能力化简为繁过程分析

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第19期

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