专业支撑与引领:省级教研机构在新课程实施中的作为被引量：1

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出要“强化教研、科研的专业支撑”,作为发挥重要“桥梁”作用的省级教研机构,需要在新一轮课程改革中有所作为。明确“提供专业支撑与引领”的工作定位,提升为学校、教师、学生、行政服务的意识与能力,追求“专业且务实”的发展目标,有助于省级教研机构更好地推进课程改革的稳步发展,助力建设高质量的教育体系。

作者李荆

机构地区浙江省教育厅教研室

出处《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2022年第7期8-12,共5页

关键词省级教研机构课程方案课程改革专业支撑

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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