新工科背景下大数据专业实践创新教学影响因素研究

新工科背景下,传统的专业实践创新教学环节面临诸多问题,难以满足社会对创新型、综合型人才的需求。为了推进大数据专业实践创新教学改革,提升大数据专业人才工程实践能力和创新能力,达到新时代专业人才培养目标的要求,文章总结了影响新工科背景下大数据专业实践创新教学的一些重要因素,运用解释结构模型对这些因素进行了合理的建模分析,并给出了提高专业实践创新教学水平的建议和解决方案。