学前教育专业实施现代学徒制的过程、成效与困境——以青岛职业技术学院为例

学前教育专业现代学徒制试点工作在校企密切合作的前提下,双方共同制定有针对性的人才培养目标、探索适宜的招生与招工方案、建设高质量的双导师队伍、开发有特色的课程体系、创新个性化的教学模式、形成多元化的考评机制等,并进行了三年一个完整周期的实施,研究发现在顺利完成人才培养总体目标的同时,现代学徒制试点班在职业认同感、职业能力、职业角色适应、学习态度与学业成绩、对口就业等方面的培养成效显著,但试点过程中也遇到了合作幼儿园的选择难、招生与招工方式确定难、合作企业积极性不高等一些亟待解决的问题。