摘要
数学是一门相对严格的学科,包含大量公式、符号和定理,对学生的逻辑思维和抽象思维有很高的要求.但是,小学生的多元智能水平还处在相对初级的阶段.尤其是数学的计算能力,还存在较大程度的提升空间.由于农村小学的数学教师素质相对不高,教学资源相对缺乏,使得很多农村地区的数学教学长期处在较低的水平.文章阐述了数学计算能力的有关概念,总结了农村小学低年级数学计算能力养成方面存在的问题,并从多个角度提出了提升其数学计算能力的策略.
基金
定西市教育科学“十四五”规划课题《中心学校统一管理下的农村教学点发展前景探究》
课题立项号DX[2021]GHB0157.
