一道小学四年级课外拓展题的解题叙事及思考

下载PDF

导出

摘要通过对一道小学四年级的课外拓展题的解决过程进行详细叙述,展现了对一道“小问题”的一题多解叙事研究.并由此问题出发,对小学生该做什么样的数学题、该怎样引导学生解数学题、“鸡兔同笼”等问题到底需不需要、算术思维和代数思维是一回事吗等问题做出思考和回答.

作者杨孝斌王炳进

机构地区贵州师范大学数学科学学院贵州省丹寨县兴仁镇岩英小学

出处《数学之友》 2022年第9期72-75,共4页

基金 “国培计划(2018)”——贵州省吕传汉智库专家教师专业成长引领研修工作坊项目.

关键词小学数学解题叙事波利亚解题思想算术思维代数思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1杨孝斌,吕传汉,吴万辉,袁景涛,李时建,卢焱尧.高中数学“一题一课多解变式”教学模式的理论构建与实践探索[J].中小学课堂教学研究,2021(11):14-19. 被引量：12
2壮惠铃,孙玲.从算术思维到代数思维[J].小学教学研究,2006(3):24-26. 被引量：5

二级参考文献9

1杨孝斌.用“怎样解题”的提示语启发解题思路[J].高中数学教与学,2009(12):15-18. 被引量：1
2杨孝斌,罗永超.例谈用波利亚“怎样解题”的提示语解高考题——以重庆市2013年理科第22题为例[J].通化师范学院学报,2014,35(4):59-60. 被引量：7
3杨孝斌,吕传汉.论数学教育对中小学生核心素养的培育[J].兴义民族师范学院学报,2015(5):74-79. 被引量：58
4苏明强,吕传汉.初论数学课程培育的核心素养[J].齐鲁师范学院学报,2016,31(6):72-75. 被引量：5
5王宽明,吕传汉,游泰杰.数学教育中“教思考”的探索[J].中小学教师培训,2018(3):39-43. 被引量：14
6杨孝斌,潘志坚.2017年全国数学理科Ⅲ卷第17题解法分析——兼谈高考数学对数学核心素养的考查[J].兴义民族师范学院学报,2018(2):121-124. 被引量：5
7唐海军,吕传汉.数学教学为什么需要“教思考、教体验、教表达”——“三教”教学理念与实践的再探析[J].中小学教师培训,2019,0(10):51-55. 被引量：17
8杨孝斌,周国利,周娅.两道“解三角形”高考题的解法研究、比较分析及教学启示--以全国Ⅲ卷理科数学2017年第17题、2019年第18题为例[J].兴义民族师范学院学报,2020,0(1):112-116. 被引量：5
9吴才鑫,杨孝斌.例谈波利亚“怎样解题”的提示语在高考数学解题中的应用——以2015年全国文科数学Ⅱ卷第19题为例[J].凯里学院学报,2016,34(3):171-173. 被引量：4

共引文献15

1吕传汉,严虹,杨孝斌.中小学数学“情境-问题”教学30年实践探索与理论建构[J].中国教育学刊,2022(S01):51-54. 被引量：10
2戚昌厚.波利亚解题模式在数学解题课程教学中的应用[J].数理天地（高中版）,2022(19):81-83. 被引量：1
3周长龙.高中数学解题变式授课的相关探索[J].数理天地（高中版）,2022(11):81-83. 被引量：1
4杨镭.圆锥的内切球问题教学案例分析——以“一题一课多解变式”为例[J].高考,2022(36):147-149. 被引量：2
5杨镭.椭圆的离心率问题解题教学课例[J].高考,2022(32):33-35.
6袁志气.代数思维培养路径探微[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2017(10):52-55.
7王恒.如何突破小学数学教学中的“约定俗成”——小学数学五年级下册《简易方程》教学反思[J].广西教育,2020(37):103-104.
8常玉宝,牟欣,于小辉.变化技能在数学教学中的应用[J].白城师范学院学报,2022,36(2):120-124.
9苏洪雨,冯伟贞.突出学科特征重视理解应用引导数学教学--2022年新高考I卷数学试题评价[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2022,26(10). 被引量：2
10李昌繁,刘超虎.“三教”理念下基本不等式变式训练的解题教学探索[J].数学之友,2023,37(6):10-13.

1侯正奎.在对立统一中完成知识的深度建构——“用字母表示数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022(2):141-142.
2王平.例谈“双减”背景下差异化作业的设计[J].中学数学教学参考,2022(14):60-62. 被引量：1
3古丽加孜·曼克.浅议小学数学教学中的学生代数思维训练[J].世纪之星—小学版,2021(30):35-36.
4陈志远.基于波利亚解题思想,运用GeoGebra探索立体几何的本质——以一道“异面直线所成角有关的问题”为例[J].数学教学通讯,2022(18):56-57.
5何柳.借助波利亚解题思想发挥数学错题资源的价值[J].中学数学（初中版）,2022(7):56-57.
6王哲燕.说题:有声的数学作业--作业改革探索与实践[J].小学教学设计,2022(14):71-72.
7朱海娟.“双减”之下,让作业和学生美好遇见[J].小学教学研究,2022(11):37-39.
8王倩.利用“渗透+转化”策略培养小学生代数思维[J].基础教育研究,2022(7):55-57.
9裘陆勤,裘一能.用好课本“三种题”,精讲精练促高效——以人教版“长方形、正方形面积的计算”为例[J].课程教学研究,2022(1):72-75. 被引量：1
10王瑞娟.论高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略[J].学周刊,2022(25):18-20. 被引量：2

数学之友

2022年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一道小学四年级课外拓展题的解题叙事及思考

参考文献2

二级参考文献9

共引文献15

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史