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一道中考题引发的教学思考

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摘要在我们的教学过程中,教师不能做单向输出,而要在学生已有数学知识、数学活动经验和思维特点的基础上,进行安全的、积极主动的互动式教学,合理地设置引导性问题,由特殊到一般,由简单到复杂,层层递进,从而培养学生高效获取知识、应用知识、迁移知识的能力,并将数学核心素养的培养渗透其中,以提高学生的学习能力.

作者吕会

机构地区合肥一六八陶冲湖学校

出处《数学之友》 2022年第9期91-93,97,共4页

关键词问题引导思维生长解题方法关键能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第9期

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