交互分析模式下的团体健康教育对白血病患者遵医行为及自护能力的影响

目的探究交互分析模式下的团体健康教育对白血病患者遵医行为及自护能力的影响。方法选取2019年1月—2020年12月本院收治的108例白血病患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组(n=55)与对照组(n=53)。对照组接受常规团体健康教育,观察组采取交互分析模式下的团体健康教育。观察并记录两组遵医行为情况,并对两组干预前、干预12周后的自护能力、心理水平及希望水平进行对比。结果干预后,观察组遵医行为率高于对照组(P<0.05);两组自护能力评分均较干预前提高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组心理水平评分均较干预前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论将交互分析模式下的团体健康教育应用到白血病患者中,可以有效改善患者遵医行为,提高患者自护能力。