“进阶”思想在小学综合实践活动中的应用

综合实践活动课程是当前教育改革的一大创新,是“通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程”。综合实践活动课程从无到有、从点到面,慢慢从“散点活动”走向“课程体系”,但依然存在课程内容的无序性、研究过程的表面化、教师指导的重复性等问题。文章尝试将“进阶”的思想运用于综合实践活动教学中,基于学生特点设置循序渐进的目标,根据学生能力发展开发课程资源,让学生在活动中探索、体验、收获,不断“进阶”,从而提升学生的综合素养。