基于体验活动培养小学低年级学生规则意识

小学低年级是培育规则意识的重要时期,文章基于小学低年级学生的立场和生活感受,从校园生活出发选取主题,设计活动,从认知、体验、练习三方面,有序推进规则意识的培养,让学生在情境式的体验中认知规则、遵守规则,并内化为一种内在需要。小学低年级班主任应建立稳定有序、温暖和谐的班集体,丰富小学低年级学生行规培养的内涵。