高职院校课堂评价模型的构建

评价在本质上是一种判断和评估某种具体事件发生变化的过程,从职业教育教学的根本任务到课堂教学的具体实施,体现了非常清晰的评价目标的指向性,其核心价值主体是一种多维的、持续的闭环过程,通过引入评价量表,有效实现教学具体任务和活动的目标价值的期望的统一,有助于契合高职教育课堂评价目标价值的初衷。