期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
简析互动视域下高中地理双主体教学的实施路径
下载PDF
职称材料
导出
摘要
双主体教学是在凸显学生主体性地位的同时发挥教师主导作用,以师生互动协作为基本形式促成学生深度学习、凝练学生核心素养的现代化教学方式。基于对双主体教学的理解,文章以高中地理教学为研究焦点,以双主体教学+互动模式的构建为核心,简要分析互动视域下双主体教学的优势,重点从预习、探究、拓展及检测四大方面阐述高中地理双主体教学的实施路径。
作者
熊文斌
机构地区
安徽省五河第一中学
出处
《新课程研究》
2022年第18期121-123,共3页
New Curriculum Research
关键词
互动
高中地理
双主体教学
预习模式
素质教育
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
14
参考文献
4
共引文献
12
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
金开任,王梦梦.
高中地理概念教学的现实困境与突破路径——以“降水、水源、水分概念辨析”教学为例[J]
.基础教育课程,2021(24):48-53.
被引量:5
2
孙剑.
新课改下高中地理生活化教学探究[J]
.品位·经典,2021(22):163-164.
被引量:3
3
陆艳乐.
问题教学法在高中地理教学中的应用——以区域农业发展为例[J]
.科学咨询,2021(45):216-218.
被引量:2
4
孔祥丹,申大魁.
基于学科核心素养的高中地理教师教材理解标准体系构建[J]
.地理教学,2020(24):14-18.
被引量:6
二级参考文献
14
1
孔凡哲,史宁中.
教师使用教科书的过程分析与水平测定[J]
.上海教育科研,2008(3):4-9.
被引量:37
2
肖正德.
“减负”背景下有效作业的设计策略探究[J]
.课程.教材.教法,2014,34(4):50-55.
被引量:77
3
宋健,吕宜平,苏庆华.
“生本化”高中地理课堂教学评价指标体系构建[J]
.教学与管理(中学版),2014(10):76-78.
被引量:12
4
陈少玉,曾玮.
地理概念教学新解[J]
.地理教学,2015(15):4-6.
被引量:14
5
张莉,李西营.
中小学教材二次开发能力评价指标体系的构建[J]
.课程.教材.教法,2015,35(10):15-19.
被引量:11
6
陈佑清,陶涛.
“以学评教”的课堂教学评价指标设计[J]
.课程.教材.教法,2016,36(1):45-52.
被引量:125
7
申大魁.
教师教材理解:现实问题及其反思[J]
.当代教育科学,2016(17):19-23.
被引量:3
8
马旖旎,王大涛,张守志.
高中地理生活化教学实践问题及策略研究[J]
.现代农村科技,2018(9):80-81.
被引量:9
9
申大魁.
教师教材理解标准体系的建构[J]
.教育理论与实践,2018,38(25):60-64.
被引量:4
10
徐焰华,林培英.
我国高中生地理实践力素养评价指标体系的构建[J]
.课程.教材.教法,2018,38(10):86-92.
被引量:29
共引文献
12
1
曹晶.
高中地理教学中渗透家国情怀的策略[J]
.学园,2022,15(15):7-9.
2
贾雪云.
新高考模式下高中地理教学改进措施探究[J]
.试题与研究,2022(19):1-3.
被引量:2
3
吴颖.
问题导学在高中地理教学中的应用研究[J]
.高考,2022(27):77-80.
4
曹芳泉.
从核心素养培养角度谈高中地理概念教学[J]
.高考,2022(19):3-5.
5
霍锐.
落实核心素养 让地理教学“回家”——“互联网+”背景下在地理教学中培养学生国家认同感[J]
.高考,2022(13):114-116.
6
李兰.
高中地理学科核心素养下《中学地理课程与教学论》实践策略研究[J]
.科技风,2021(19):73-74.
7
苗婷婷.
生活化教学在高中地理教学中的应用[J]
.读好书,2021(15):140-141.
8
郑梅凯,严青青.
基于核心素养的高中生地理实践力培养策略--以“土壤观察”为例[J]
.福建基础教育研究,2022(4):90-93.
被引量:3
9
张娜娜,杨显明.
基于学科核心素养的高中地理学科能力评价体系[J]
.教学与管理,2022(21):104-108.
被引量:2
10
金开任,王梦梦.
项目化学习推进“双碳”目标落地--以高中地理“校园碳普惠指南”项目为例[J]
.基础教育课程,2023(1):14-19.
被引量:6
1
利辛县人民医院 创三甲 提水平 树品牌[J]
.安徽医专学报,2022,21(1).
2
曹玉兰.
互动视域下幼儿园课程资源的开发与利用[J]
.江苏教育研究,2021(31):50-53.
3
阮航,鹿鹏.
“国家-社会-高校”互动视域下我国高校领导制度的变迁[J]
.高教论坛,2022(4):77-81.
4
王相飞,延怡冉,康益豪,王雪莲.
符号互动视域下体育电商直播中的身体消费[J]
.武汉体育学院学报,2021,55(11):56-61.
被引量:11
5
苟旺强.
语文核心素养背景下初中阅读教学高效课堂的构建研究[J]
.爱情婚姻家庭,2022(17):73-75.
6
张燕,魏晓,陈再蓉.
高职二级学院混改下双主体教学满意度研究--基于熵权和模糊综合评价模型[J]
.南方农机,2022,53(5):190-194.
7
王亚平,吴珍珍,李小月,赵竞,袁可.
基于微信公众平台的教学模式在《微生物学检验》课程中的应用[J]
.课程教育研究,2021(6):60-61.
8
段海庆.
高校体育冲抢篮板球技术项目化教学实践路径[J]
.冰雪体育创新研究,2021(13):59-60.
9
阮博.
论理解中国式现代化新道路的辩证视域[J]
.社会主义研究,2021(6):56-62.
被引量:21
10
刘海琴.
如何促进小学语文课堂教学中的有效互动[J]
.读与写(上旬),2022(12):124-126.
新课程研究
2022年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部