摘要
评价任务往往以任务的形式把知识、技能与知识获取过程中涉及的思想方法、知识间的联系、整合及应用等元素融合于具体情境之中,通过任务的实施来检测学习目标的达成。如何有效利用课堂评价任务助推精准教学呢?以下以人教版教材五年级下册“单式折线统计图”教学为例介绍我们的一些思考与做法。一、巧设比较任务,助推对折线统计图优势的感悟。
出处
《小学教学（数学版）》
2022年第6期23-26,共4页
Primary School Teaching
基金
2021年浙江省教育科学规划课题“基于课堂评价的小学精准教学行动研究”(编号:2021SC196)的成果之一。
