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探究本质属性,培养数据分析观念——以“平均数的再认识”教学片段为例
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摘要
“平均数的再认识”是北师大版教材五年级下册第八单元“数据的表示和分析”中的内容,是在学生认识平均数,能用自己的语言解释其实际意义的基础上进行的。本节课的教学应淡化计算和传统意义上的平均数问题解决,紧紧围绕“情境和数据”,凸显两个“注重”:一是注重学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程,逐步形成数据分析观念;二是注重统计内容与学生现实生活的密切联系,体现数据分析的价值。
作者
杨倩
机构地区
辽宁锦州市教师进修学院
出处
《小学教学(数学版)》
2022年第6期44-46,共3页
Primary School Teaching
关键词
数据分析观念
现实生活
语言解释
平均数
整理数据
五年级
北师大版教材
教学片段
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
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