如何通过设问更好地帮助学生有序思考——以“摆一摆、想一想”为例

如何通过摆一摆、移一移、想一想、说一说,发现圆片移动的规律,培养学生有序思考的能力呢?教学中可以这样做。一、通过提问,突出“位值”意识师:(出示1个圆片)它表示几?它还能表示别的数吗?生1:我觉得它还可以表示10。因为如果把它放到十位,就变成1个十了。生2:如果把它放到百位,就表示1个百。二、通过操作观察,渗透“有序”思想。