摘要
目前,部分中职学生由于对未来发展深感迷茫,也没有明确的学业目标,所以在学习过程中很易出现心态问题。在教学中,教师应明确教学目标,综合评价班级学生的实际情况,引导学生对自身存在的不足和优势有充分的认识。教师应使用多种教学方法,在心理教学过程中合理融入多种职业生涯问题,逐渐培养中职学生分析、解决问题的能力。同时,通过组织班级学生进行竞赛活动,调动学生参与学习的积极性,推动学生的健康成长和全面发展。
基金
2021年广东省河源市中小学教育教学研究课题项目“《心理健康与职业生涯》课程资源建设实践研究”(课题编号:hy21085)的阶段性成果。
