高职院校集体课程个性化人才培养创新探索--以学前教育专业声乐课程为例

Innovative Exploration of Individualized Talent Training of Collective Courses in Higher Vocational Colleges-A Case Study of the Vocal Music Course of Preschool Education

集体课是目前许多高职院校课程的主流教学模式,适用于大部分课程教学,但对小部分强调个性化培养的专业课而言,其过于强调共性与基础技法的掌握,对学生的个性化培养有限,很难兼顾学生的个人发展,难以满足人才个性化培养的需求。这一问题在集体声乐课程中较为突出。围绕学前教育专业特征进行教学定位,以学生为重心构建互动开放的课堂环境,采用翻转课堂培养学生的自主学习能力等,对更好地培养学前教育专业学生,提高高职院校学前教育专业声乐集体课的教学效率具有良好的作用。文章主要分析学前教育专业声乐集体课及其利弊,并探索学前教育专业声乐集体课的创新路径,旨在促进高职院校集体课程个性化人才培养。