“三位一体”教学法在“医学统计学”课程中的应用探讨

以“医学统计学”的教学经验为基础,利用其应用型学科特性,江西中医药大学提出了模块—操作—实践“三位一体”的教学法,把教师和学生有机地结合起来,以提高学生自主运用模块知识、利用SPSS统计软件解决具体实际问题和创新能力。文章介绍了模块—操作—实践“三位一体”教学法与“三三制”教学法的区别,以及模块—操作—实践“三位一体”教学法的运行环节和教学目标,并论述了模块—操作—实践“三位一体”教学需要注意的问题和准备工作,对“医学统计学”课程教学具有一定的参考价值。