福柯的“知识-权力”关系及其对高等教育知识价值取向的影响

文章主要以福柯对“知识—权力”的关系的重新界定为出发点考察其对高等教育知识价值取向的影响。文章认为,知识与权力之间存在密切的关系,它们是同一过程的两个方面。从这种理解出发,有助于了解意识形态对高等教育知识的影响以及高等教育知识如何作为社会控制的手段发挥作用,进而认识高等教育知识的局限性。