摘要
现代学徒制和创新创业教育是深化产教融合和培养创新人才的重要人才培养模式,基于利益相关者理论,政府、学校、学徒、企业、老师五个相关要素在需求、目标、过程、结果和成果五个维度存在融合内在机理。由于产权和效益等原因,创新创业教育融入现代学徒制存在实践项目不够、产权归属不清、项目效益不足等问题,以改革教学模式、规范项目流程、完善协同机制的产创教协同育人机制,可促进创新创业教育与现代学徒制的有机融合。
出处
《机械职业教育》
2022年第6期7-10,21,共5页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2021年度湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题“基于现代学徒制的高职机电类专业‘项目制’创新创业模式研究与实践”(XH2021009)
2020年度湖南省职业院校教学改革研究项目“中国制造2025背景下基于贯穿式项目制的高职机电类专业‘三教’改革研究与探索”(ZJGB2020003)。
