大类招生背景下美术院校专业分流制度的实践与探索——以中国美术学院为例

高等美术院校实行大类招生人才培养模式已有多年,在积极构建宽口径、厚基础的教育机制的同时[1],不断优化教学资源、增强学生的主动性、拓展创作思路、完善培养目标。然而,在人才培养模式改革过程中,高等美术院校也遇到了专业冷热程度、课程设置、管理工作、学生思想动态等方面的挑战。因此,教师要结合专业分流过程中的实际情况和工作中的育人成果,分析当下人才培养过程中出现的特点与变化,关注育人方式的特殊性,加强、改进和创新思想政治教育工作的载体,总结经验,提出对策,以指导实际工作。