设计思维的矛盾与衍生:从全设计到个性化设计

从概念的理论背景看,全设计与个性化设计之间存在一定的矛盾和冲突。在产品设计课程中遇到设计思维的矛盾,需要教师通过概念学习、案例分析、引导和思考等方式,引导学生提升主观能动性,积极解决矛盾。该文作者以矛盾冲突为契机,思考课程改革方法,深化教师和学生双方的主观能动性,并提出建议,以优化艺术设计类课程教学。