CBL教学法结合标准化患者在新入职护士规范化培训中的应用效果

新入职护士专业知识水平不足,难以为患者提供专业化的护理干预,因此,应积极开展规范化的培训,促进其护理质量和水平的提高,更好地为患者提供护理服务^([1])。以案例为基础的学习(CBL)教学法是以病例为基础的一种教学模式,能培养护士的应变能力、沟通能力及学习能力^([2]),虽然有着一定的价值,但在实施培训的过程中患者缺席,这样则难以满足诊疗的真实过程,应用价值并不理想。