摘要
构建以核心素养为引领的高中通用技术课堂教学,要正视当前通用技术教学中存在的问题。实现核心素养导向的高中通用技术教学,教师需要在教学设计上,采取目标素养化和过程情境化等教学策略;在教学实施上,建构以学生为主体的课堂,使学生经历知识的自主建构过程;在教学评价上,明确评价原则,确定学生核心素养表现行为,采用多样化的评价方式。
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度教育决策咨询专项一般课题“新课标下通用技术学业评价体系构建与实践”的研究成果。课题编号:JG21ZXB047
辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“高中劳动教育课程的实践活动设计本土化研究”的阶段性成果。课题编号:JG20CB189
朝阳市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于校本化视角高中劳动教育实施策略研究”的阶段性成果。课题编号:JG22JZ23。
