新课程背景下初中英语情感教育分析

情感分为积极情感与消极情感,积极情感能够促进智力提高,而消极情感会降低智力。渗透情感教育需要教师准确把握情感的“度”,尽量在课堂教学中渗透积极的学习情感,让学生感受到教师的爱,引发情感共鸣。初中英语教师在新课程背景下,要善于利用情感教育因素,使用无声的肢体语言以及有声的鼓励性语言,帮助学生克服心理障碍,做到以情育情,让学生能够在积极情感因素下更加快乐地学习英语。本文分析了新课程背景下初中英语的情感态度目标,以及实施情感教育的重要途径。