高校教师的人才培养方案意识实证研究

问卷调查发现,教师的教龄长短、职称高低、培训经历类型与人才培养方案意识成正相关。教龄越长,职称越高,其培养方案意识越强,反之亦然。培训经历正向影响教师的人才培养方案意识,直接经历的影响作用强于间接经历,无经历者培养方案意识最弱。教师人才培养方案意识的养成和提升是教师发展工作的必备环节,是掌握和运用一套完整的动态知识能力体系,终极目标是促使其成为教师教育教学的自觉行为。