小学数学情境教学策略分析

数学由于其具有较强的逻辑性与思维性,这也使得数学学习的难度较大。尤其是在小学阶段,由于小学生的年龄较小,思维发育尚不成熟,在理解数学知识点上难度较大。部分教师在开展教学的过程中也缺乏对其重要性的认知,教学模式也较为单一,没有将情境化教学模式引入到教学过程中,也导致教学质量无法得到提升。针对于此,需提升对于情境化教学模式的重视程度,做好各项设计工作,最大限度的发挥其积极作用。本文分析小学数学应用情境化教学模式中存在的问题,并提出小学数学情境化教学策略,以期为今后开展教学提供参考。