摘要
阅读不仅可以拓宽学生的知识视野,而且可以积累相应的文化知识。通过实施个性化阅读融入到自己的教学活动中,从而不断体现学生在教学过程中的主体作用,学生通过自主学习来提高知识的积累、情感体验和思维方式的发展。阅读过程中可以让学生提高自身的感悟、增加情感,这是一种非常强烈的个性特征,而从现阶段的阅读效果上来看,传统的阅读方式对于学生发展个性起到了抑制作用,不能充分的考虑到学生的发展潜能和个性差异,导致阅读氛围出现沉闷的现象。为了能够解决这一问题,将个性化阅读的教学方式引入到小学语文教学中具有重要意义。
