摘要
习作教学是小学语文阶段的重要内容,尤其是在小学高年级阶段,习作教学显得更为重要。虽然小学生在语文学习过程中已经具备了丰富及充足的语文知识基础,具备了相应的语言文字运用技巧与情感表达能力,但大多数小学生在习作的过程中表现为能力较低、学习兴趣不高、语文习作质量较差,甚至部分学生对习作产生了厌倦及抵触的心理,他们面对作文题目不知从何下笔,无话可说,即便是写出来,也是内容空洞,言之无物,没有真情实感,师生都付出许多努力,但常常收效甚微。基于此,本文立足小学高年级语文习作教学,对如何提高习作水平,取得良好的教学成效展开了探究。
