摘要
小学阶段的学习中,阅读是非常重要的组成部分,阅读不仅体现了学生的语言组织能力以及口语表达技巧,还考验了学生的词汇积累。因此,教师在教学时,需要充分关注学生的阅读学习过程,促进小学生阅读理解能力的优化。但是,由于小学生的主体局限性,很多学生对于阅读学习有着较大的抵触心理,他们普遍认为阅读学习课程单调乏味,学习内容复杂难懂,不符合小学生的学习认知,由此导致英语学习效果较差,阅读教学积极性不足。基于此,教师就需要对阅读教学模式与手段创新,运用绘本教学资源丰富英语阅读教学手段,促进教学多元化。绘本教学资源可以以图文并茂的形式传授英语知识,充分培养小学生的英语想象力,促进小学生英语学习兴趣的提升,提升小学生在英语阅读期间的主动性,并使得小学生在实际阅读之中吸收到更多的英语知识内容,综合性强化小学生们的英语阅读水平。基于此,本文对绘本资源的价值展开分析,促进绘本在教学时充分的得以运用。
