浅谈高中语文教学中个性化导入语的初探

目前,在课堂教学过程中,我们教师可以发现课堂沉闷似乎已经成了现在语文课一大通病,语文课几乎变成了“听写”课。《语文学习》中有一个醒目的标题:“语文学习的外延与生活的外延相等。”生活中处处都有语文,为了上活一堂语文课,我专门搜集课外知识,课堂气氛明显改善。可是,现实却给了我当头一棒。当这些对学生们较有吸引力的内容讲完之后,一切如故,还是那堂沉闷的“听写”课。我不仅陷入了深思。学生们不是对高中语文课本身冷漠,而是对教学的方式麻木。一堂本应优美的高中语文课被上得失去了美感,教师如何改善教学的方式,揭开那一层“面纱”呢?因此,新课程改革给了我们一些启示和契机,正所谓“良好的开端是成功的一半”,我们教师把目光投向高中语文课堂的导入部分,个性化导入语的设计。