摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版)》规定了高中数学课程性质、课程目标、内容目标和实施建议,是编写教材的纲领性文件。教材编写者对课程标准的理解以及对高中数学教学内容的认识不同,教材呈现的方式肯定不尽相同。本地以前使用人教A版教材,现在使用湘教版,两套教材在“函数的概念”编写差距还是比较大的,解读比较这两个版本的教材,有助于老师理解编者的编写意图,更好的进行函数概念教学。
基金
甘肃省教育科学“十四·五”规划课题“基于深度学习的高中数学教学策略研究与实践”(GS[2021]GHB1274)阶段性成果.
