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基于类比思想的数列新授课教学

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摘要 1.提出问题众所周知,类比是人们常用的思维形式教材很多地方都有类比教学。等差数列与等比数列是两种最基本的数列,是高中数学的重点,这两种数列的可比性很高,它们在定义、性质、方法的运用等方面都能类比然而,在数列的实际教学中,尤其是新授课教学,我们有没有充分落实类比思想的教学?

作者梁永年王茂兵陈海洋

机构地区江苏省滨海中等专业学校江苏省滨海县教师发展中心江苏省滨海中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第6期42-44,共3页

基金江苏省教育学会2021年度“十四五”规划课题《基于高中生数学学力提升的校本化实践与研究》,阶段成果.

关键词高中数学类比教学等比数列等差数列类比思想新授课教学思维形式实际教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2022年第6期

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