小学科学与初中理化生教学衔接的研究

我国义务教育的科学教育分为综合科学课程和分科科学课程。我市小学科学为综合课程,内容与初中乃至高中阶段的化学、物理、生物、地理等分学科课程教学紧密关联,但在实际教学中,分科课程与综合课程在衔接上略显不足。因此,基于学习进阶理论,我校教师对小学科学与初中理化生核心概念教学衔接开展深入研究。