摘要
通用技术学科在学校的劳动教育体系中发挥着重要作用,有助于提升学生的劳动素养。在通用技术教学中,教师要围绕单元项目学习主题、学习目标、学习策略、学习活动、学习评价及作业等进行教学设计,使学生在单元项目学习中实现深度学习,促进体力劳动与脑力劳动的结合,实现创新思维与物化能力的统一,从而提升学生的学习能力和综合素养,充分发挥出通用技术学科的教学价值。
出处
《中学课程资源》
2022年第7期42-46,共5页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“劳育背景下的通用技术单元化项目教学研究”(FJJKZX21-406)
厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“创客视域下的中学生创新思维和物化能力的培养”(21085)
集美区教育科学“十四五”规划课题“基于‘劳育’的通用技术单元化项目教学研究”(21111)
厦门市第八期中学专家型教师2021年度课题“劳育背景下的通用技术单元化项目教学实践与探索”(XMZJ202130)。
