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创设体验情境 促进思维发展--以“力的分解”为例
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摘要
以力的分解救学为例,从生活、生产中的实际问题入手,通过创设体验情境。搭建思维“支架”,促进思维发展,提高学生的科学思维能力。
作者
唐怡芬
付丽萍
张雅玲
机构地区
闽南师范大学物理与信息工程学院
福建省漳州第三中学
出处
《中学物理教学参考》
2022年第18期23-25,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2020年度福建省本科高校教育教学改革研究项目“信息化背景下物理教育硕士混合式实验案例资源库开发研究”,项目编号:FBJG20200074。
关键词
体验情境
科学思维
力的分解
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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