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从情境走向境脉的主题式教学初探——以“生物多样性及其保护”为例 被引量:6

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摘要 在主题式教学背景下,探索从情境走向境脉的路径。以“生物多样性及其保护”一节的主题式教学为例,设计连续、动态的境脉,引导学生初入境脉、浅析境脉、深究境脉、延拓境脉,逐步实现核心素养的发展。
出处 《中学生物教学》 北大核心 2022年第16期59-62,共4页 Teaching of Middle School Biology
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参考文献3

二级参考文献38

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