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深化科学探究提升思维能力——以“声音是什么”教学为例

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摘要以苏科版"声音是什么"一节教学为例,具体说明在核心素养视域下借助科学探究活动培养学生科学思维的具体策略。

作者方晓婷

机构地区苏州市教育科学研究院附属实验学校

出处《中学物理教学参考》 2022年第17期9-11,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词科学探究科学思维教学设计

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2022年第17期

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