STEM理念下培养学科核心素养的教学设计——以“光的干涉”为例

以“光的干涉”为例,从“全息投影”入手,引发学生对光的本质的思考,随后通过“设计实验-实验验证-分析讨论”,解释光的干涉原理,并从定性、定量角度探究影响条纹间距的因素,最后回归应用,解密生活中的"伪全息"。