对初中历史“教学评一致性”的思考

当前,对于基于课程标准的教学、实现教学评一致性的研究方兴未艾,在推动课程研究、提高课堂教学质量、提升教师专业水平方面产生了重要影响。按照华东师范大学崔允漷教授关于基于课程标准的教学观点,要实现教学评一致性的关键是学习目标源于课程标准、评估设计先于教学设计、指向学生学习结果的质量[1]。本文就这一问题,以统编版《中国历史》八年级上册第12课“新文化运动”为例,谈一谈自己的看法。