摘要
对比剖析人民教育出版社新旧两种版本高中物理教材对“向心加速度”的处理思路,分析了两种版本教材处理思路对核心素养培养的作用。从核心素养落实的角度提出力学与运动学的双向教学设计,实现教学效果最优化。
出处
《中学物理教学参考》
2022年第16期32-35,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“PCK视域下高中物理核心内容教学优化的研究”,批准号:B-a/2018/02/12
江北新区第十二期个人课题“基于科学思维的高中物理结构化教学实践研究”,立项编号:KTGR20210202。
