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基于核心素养的教学设计——以“对数的概念”为例 被引量:3

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摘要 针对如何从数学角度提高学生发现和提出问题的能力,不断提升学生的创新意识,落实学科核心素养的问题,本文以“对数的概念”教学为例,进行了实践探索。
出处 《中学数学教学参考》 2022年第16期12-14,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
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