期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于核心素养的教学设计——以“对数的概念”为例
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
针对如何从数学角度提高学生发现和提出问题的能力,不断提升学生的创新意识,落实学科核心素养的问题,本文以“对数的概念”教学为例,进行了实践探索。
作者
周毅鸿
周建玲
洪竟雄
机构地区
重庆市育才中学
重庆市九龙坡区教师进修学院
重庆市九龙坡区教育信息技术与装备中心
出处
《中学数学教学参考》
2022年第16期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
教学设计
对数的概念
核心素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
3
二级引证文献
2
同被引文献
10
1
罗增儒.
发扬传统优势的“充分条件与必要条件”教学[J]
.中学数学教学参考(上半月高中),2008(11):22-27.
被引量:2
2
章建跃,陶维林.
概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思[J]
.数学通报,2010,49(1):25-29.
被引量:130
3
张长贵.
“对数的概念”教学设计与反思[J]
.中学数学月刊,2015(4):25-28.
被引量:1
4
罗增儒.
数学概念的理解与教学(续)[J]
.中学数学教学参考,2016(4):2-6.
被引量:17
5
赵轩,任子朝,翟嘉祺.
高考评价体系的数学学科化实践[J]
.数学通报,2020,59(10):12-17.
被引量:14
6
汪晓勤.
对数的历史及其德育价值——兼论对数教学设计[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2021(3):67-72.
被引量:2
7
汪晓勤.
关于HPM课堂教学评价的案例分析[J]
.数学通报,2021,60(10):1-6.
被引量:19
8
石志群.
数学教学如何“立德树人”[J]
.数学通报,2022,61(1):24-26.
被引量:10
9
李玉玲,黄玲玲.
“对数”单元一课时教学设计[J]
.中小学数学(高中版),2022(1):49-54.
被引量:1
10
姬延军.
核心素养视角下的高中数学文化教学路径探析[J]
.中学数学教学参考,2022(13):32-34.
被引量:1
引证文献
3
1
罗毅,卢云.
用心设计教学活动 挖掘数学育人价值——评课例“对数的概念”[J]
.中学数学教学参考,2022(28):8-10.
被引量:1
2
岳建良.
发展核心素养 落实立德树人——课例“对数的概念”品评[J]
.中学数学教学参考,2022(31):46-49.
3
陈雨晴,刘思璐,汪晓勤.
HPM视角下的对数定义同课异构课例分析[J]
.中小学数学(高中版),2023(12):41-44.
二级引证文献
2
1
王金龙.
用心设计教学活动 深耕生本课堂--以“方向向量与直线的参数方程”教学为例[J]
.福建中学数学,2023(11):21-25.
2
张志伟.
基于立德树人教育理念的初中物理教学研究[J]
.教育信息化论坛,2023(24):114-116.
1
余建国.
积累基本活动经验,培养数学建模能力-- 以“指数函数的概念”教学为例[J]
.中小学数学(高中版),2022(5):25-27.
2
梁结文.
2020年高考全国Ⅰ卷理科数学第20题变式解析及推广[J]
.数理化学习(高中版),2021(11):24-26.
被引量:1
3
何继峰.
立足中职课堂,提高学生数学素养[J]
.数学学习与研究,2022(9):119-121.
4
张程艳.
应用GeoGebra开展数学探究活动的教学实践[J]
.中学数学(高中版),2022(7):90-92.
被引量:2
5
袁敏智.
高中阶段学生数学核心素养的培养研究——以《函数的概念》为例[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(11):94-96.
6
韦丽红.
以生为本,合理提问-浅谈如何优化小学数学课堂提问方式[J]
.新一代(理论版),2022(13):179-180.
中学数学教学参考
2022年 第16期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部