期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
国际中文教育学科知识生产制约因素初探
原文传递
导出
摘要
知识生产是学科发展的关键内容,分析学科知识生产情况,有利于深入发现学科发展问题。国际中文教育学科知识生产现状较为严峻,制约该学科知识生产的主要原因包括“教学工作对学科知识生产支撑不足”“学科知识融合没有在教学科研实践中落地”“学科对教师群体实践能力提升支持不足”三个方面。解决国际中文教育学科知识生产问题的原则性方案是“建设教学与科研共生的教学平台”“助力学科人员尽快跨越实践能力门槛”等。
作者
裴雨来
邱金萍
机构地区
上海大学国际教育学院
出处
《对外汉语研究》
2022年第1期37-47,共11页
基金
中国高等教育学会外国留学生教育管理分会课题(项目编号:CAFSA2020-Y016)的资助。
关键词
国际中文教育学科
知识生产
学科发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
55
参考文献
12
共引文献
350
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
12
1
张德祥,王晓玲.
学科知识生产模式变革与“双一流”建设[J]
.江苏高教,2019(4):1-8.
被引量:43
2
吴应辉.
汉语国际教育面临的若干理论与实践问题[J]
.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2016,48(1):38-46.
被引量:87
3
吴应辉.
汉语国际教育学科建设亟待解决的主要问题[J]
.国际汉语教学研究,2014,0(1):9-10.
被引量:8
4
施家炜.
汉语国际教育专业人才培养的现状、问题和发展方向[J]
.国际汉语教育(中英文),2016,1(1):13-17.
被引量:38
5
施家炜.
汉语国际教育学科的人才培养问题[J]
.国际汉语教学研究,2014,0(2):6-7.
被引量:8
6
瞿振元.
刍议学科建设历史、现状与发展思路[J]
.中国高教研究,2020(11):7-12.
被引量:33
7
瞿振元.
知识生产视角下的学科建设[J]
.中国高教研究,2019,0(9):7-11.
被引量:26
8
宁继鸣.
汉语国际教育:“事业”与“学科”双重属性的反思[J]
.语言战略研究,2018,3(6):6-16.
被引量:48
9
刘珣.
紧随共和国前进的步伐成长的学科[J]
.国际汉语教学研究,2019(4):16-17.
被引量:5
10
汲传波.
“双一流”视阈下的汉语国际教育学科建设[J]
.国际汉语教学研究,2018(4):67-74.
被引量:4
二级参考文献
55
1
陈宝生.
《大学与学科》首刊寄语[J]
.大学与学科,2020(1):1-1.
被引量:2
2
崔永华.
关于对外汉语教学学科的方法论问题[J]
.语言教学与研究,1998(2):83-96.
被引量:13
3
崔永华.
对外汉语教学学科概说[J]
.中国文化研究,1997(1):111-118.
被引量:37
4
晓山.
中国召开全国对外汉语教学工作会议[J]
.世界汉语教学,1988,2(4):193-195.
被引量:1
5
吕必松.
对外汉语教学概论(讲义)(续十七)第八章对外汉语教学的学科性质和学科建设[J]
.世界汉语教学,1997,11(1):64-68.
被引量:12
6
陈向明.
美国哈佛大学本科课程体系的四次改革浪潮[J]
.比较教育研究,1997(3):21-27.
被引量:84
7
楚庄.
经史子集——我国的古籍及其分类[J]
.天津师大学报,1982,2(5):83-92.
被引量:5
8
许崴.
试论知识生产的构成要素与特点[J]
.南方经济,2005,34(12):53-55.
被引量:26
9
S.凯斯基南,H.西利雅斯,黄育馥(摘译).
研究结构和研究资助的学科界限变化——欧洲8国调查[J]
.国外社会科学,2006(2):68-73.
被引量:6
10
柯传仁.
二十一世纪汉语作为外语教学研究方向与理论建构刍议[J]
.世界汉语教学,2006,20(4):89-97.
被引量:6
共引文献
350
1
包水梅,韩冰玉.
我国一流学科建设离世界水平还有多远?——基于知识生产模式转型趋势的思考[J]
.中国高等教育评论,2023(1):21-40.
被引量:3
2
陈兴德,张斌.
高等教育学:“交叉学科”门下的一级学科——中国高等教育学学科身份重塑的一种可能路径[J]
.中国高等教育评论,2022(2):68-81.
被引量:5
3
向亚雯.
学科生态系统:理论框架、运行机理与建构路径[J]
.中国高等教育评论,2022(1):29-43.
被引量:2
4
胡登全,王丽平.
非洲孔子学院研究述评(2006—2019年)[J]
.中国非洲学刊,2021(1):134-153.
被引量:5
5
孙晓云,窦莹.
大学英语在超学科视域下的探索——南航金城学院以打造“金课”为目标的课程体系改革[J]
.校园英语,2020(36):52-53.
被引量:1
6
李宝贵,刘家宁.
新时代国际中文教育的转型向度、现实挑战及因应对策[J]
.世界汉语教学,2021(1):3-13.
被引量:111
7
刘桐,李洪修.
国际中文教育在地国际化的价值、挑战与对策[J]
.中国轻工教育,2023,26(5):62-70.
被引量:1
8
赵伶俐.
美育学科学位归属与人才培养体系建设[J]
.美育,2021(1):20-29.
被引量:7
9
杨冬.
普及化阶段的一流本科教育:基本特征与实践路径[J]
.现代教育管理,2021(10):54-62.
被引量:10
10
赵哲.
知识与组织视域下的大学学科建设困境及有效治理——以地方医科大学为例[J]
.现代教育管理,2021(9):27-34.
被引量:8
1
邹阳阳,严三九.
多层嵌套的情感动员:革命时期党报工农通讯员群体实践再思考[J]
.中国出版,2022(5):55-60.
被引量:4
2
王慧霞.
协作式学习共同体研究[J]
.天津教育,2022(13):37-38.
被引量:2
3
李华霖,田钒平.
百年党史视域下中华民族共同体建构的三维透视[J]
.西北民族大学学报(哲学社会科学版),2021(6):1-14.
被引量:7
4
丁振扬,田庆国,汪毅,张学迁,刘铁根.
课程思政指导下“工程设计”科研式实践课程创新[J]
.教育教学论坛,2022(24):185-188.
被引量:1
5
张琳,李鹏飞(图).
我校召开科研与智库工作推进会[J]
.中国青年社会科学,2022,41(4).
6
马颂歌,李静静,徐雄伟.
革新实验室的原理、案例、模型与教育应用展望——拓展性学习方法论的创新[J]
.远程教育杂志,2022,40(1):37-49.
被引量:3
7
张雪莲,罗璟璐,刘佳,刘明,关建萍.
新疆某生殖专科医院护士科研能力及培训需求的调查研究[J]
.当代护士(下旬刊),2022,29(6):12-15.
被引量:2
8
投稿须知[J]
.辽宁警察学院学报,2022,24(4).
9
赵姗姗,吕慧,孙连鹏,赵晴,李若泓.
以科研促教学,PBL助力课程教学质量提升——以“水污染控制工程”课程为例[J]
.教育教学论坛,2022(24):144-147.
被引量:1
10
胡徐意,骆锦辉,刘健华.
现代化解剖实验室标本浸泡库的建设与管理[J]
.实验室科学,2022,25(3):173-175.
被引量:1
对外汉语研究
2022年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部