核心素养指向的数学教学内容组织被引量：10

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摘要一般说来,教科书对教学内容已经作了组织和安排,教师完全可以忠实于教材、照章行事.但是应当看到,教科书对教学内容的组织主要是在知识层面,从显性知识的逻辑关系来安排教学秩序,教材目标是指向知识理解、技能形成和知识应用.

作者喻平

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《数学通报》北大核心 2022年第4期5-10,共6页 Journal of Mathematics（China）

基金国家社科基金教育学一般课题:中学生学科核心素养的评价研究(课题批准号:BHA170150)。

关键词核心素养技能形成知识理解数学教学内容显性知识逻辑关系教材目标教学秩序

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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