摘要
1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标2017年版》)颁布以来,发展学生的数学学科核心素养已经成为中学教学的目标导向.教师普遍认同核心素养的理念并积极实施[1],2021年人大复印资料《初中数学教与学》与《高中数学教与学》,均将“核心素养培养”列为重点选题.从培养学生数学核心素养的视角看,数学教学设计需要关注哪些要点?核心素养目标与三维目标有着怎样的关系?
出处
《数学通报》
北大核心
2022年第4期15-18,21,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
2019年国家级大学生创新创业训练计划项目“基于核心素养培育的中学数学教学设计研究”(201910722002)
陕西省教学改革项目“四个一流”背景下地方应用型高校大学数学课程教学创新研究与实践(19BY118)。
